Разбор по составу в 9 классе предполагает повторение и закрепление уже освоенного ранее материала. Также на уроках девятиклассники учатся проводить словообразовательный анализ …  далее

Морфемный разбор в 9 классе

На уроках русского языка учитель повторяет с учащимися пройденный в предыдущие годы материал: вспоминают, что такое морфемика (наука, изучающая части слова) и морфема (основная единица словоформы, имеющая значение), алгоритм морфемного исследования.

Слова для морфемного разбора в девятом классе подбираются учителем различных частей речи (и существительные, и глаголы, и прилагательные, и деепричастия).

Анализируя аффиксы, учащиеся должны увидеть, как образована лексема и попытаться составить цепочку словообразования.

Далее предлагается разобраться, что такое словообразование и чем оно отличается от обычного исследования и обозначения морфем.

Словообразовательный разбор

На уроках учитель должен рассказать о словообразовании, дать краткое определение понятия.

Словообразование представляет собой:

• процесс формирования новых словоформ;
• раздел лингвистики, изучающий, как и посредством чего образуются новые речевые единицы.

Девятиклассники вспоминают, что изучение единицы речи, позволяющее понять, из каких морфем она состоит, называется морфемным. Такое изучение играет важную роль в формировании орфографических навыков.

Учитель уточняет: словообразовательный анализ – это определение цепочки лексем, от которой анализируемое слово образовано. Он также включает обозначение способа появления новой словоформы (например, суффиксальный, приставочный и т.п.).

Если при морфемном анализе в единице речи определяются все составляющие её части, то при словообразовательном – её производящая основа, а также те аффиксы, посредством которых она сформирована.

При разборе по составу анализируется представленная форма лексемы (например, в дательном падеже), а при словообразовательном анализе лексема ставится в начальную форму.

Изучение морфем девятиклассниками

Учащиеся закрепляют знания об аффиксах и их значениях.

Учитель напоминает, что аффикс – это часть лексемы, имеющая лексическое и грамматическое значения, и вносящая новые оттенки смысла в семантику изначального слова, например: дом- домик – суффикс «ик» привносит уменьшительно-ласкательное значение.

Школьники повторяют специфические аффиксы, указывающие на принадлежность словоформы к определённой части речи. Например:

• суффикс «ть» указывает на инфинитив глагола (делать);
• постфикс «ся» образует возвратный глагол (помыться);
• суффикс «тель» - показатель существительного мужского рода (строитель).

Закрепляются знания об омонимии морфем (например: «я» – может быть суффиксом деепричастия, а может быть окончанием существительного).

Пример работы с аффиксами

Анализ словоформы «городской»

1. Имя прилагательное мужского рода в именительном падеже единственного числа. Является изменяемым по падежам, числам. Городск(ой) – городско(ому) – городск(ими).
2. Окончание –ой (флексия муж.рода в именительном падеже).
3. Основа – городск.
4. Однокоренные словоформы: город, городок, городить. Общая часть у всех этих лексем – город. Соответственно, это корень.
5. Суффикс -ск- образует прилагательное.
6. Способ словообразования: суффиксальный.
7. Словообразовательная цепочка: городской – город.

В словаре Sostav.textologia.ru представлена полная информация о разборе по составу каждого слова для 9 класса, в том числе о способах словообразования и статистике морфем.