Чем отличается морфемный разбор от словообразовательного?

Как морфемный, так и словообразовательный разборы выполняют функцию исследования строения слов.

Сущность и задачи обоих видов

Морфемный разбор служит для выяснения состава или структуры слова на уровне актуального русского языка.

Состоит из нескольких этапов:

1. Нахождение основы, окончания.
2. Указание префикса, суффикса.
3. Сопоставление корня с однокоренными словами.

Пример: пере-беж-а-ть.

Словообразовательный анализ определяет способ образования конкретного слова.

Для его осуществления нужно:

1. Найти производящую, производную базы.
2. Определить порядок присоединения морфем.
3. Установить способ, посредством которого сформирована речевая единица.

Арфистка – арфист (суффиксальный способ). Расположить – положить (приставочный).

Структуру слова описывают обычно в терминах, соотносящихся с разновидностью анализа:

• морфема (морфемная структура, раскрываемая путём деления единицы речи по составу);
• словообразовательная основа, словообразовательное средство (словообразовательная структура, выявляемая за счёт соответствующего анализа).

Пример: «подслеповатый» при морфемном разборе расчленяется следующим образом: под-слеп-оват-ый.

А при словообразовательном делится на основу и префикс: под-слеповат(ый).

Сходство, различия и порядок разбора

Общее у разборов то, что они используют аналогичные речевые единицы (морфемы).

Отличаются же указанные выше задачи и, соответственно, результат: при морфемном разборе графически обозначаются все морфемы, а при словообразовательном – лишь те, которые принимали участие в словообразовании.

Отличия явственно видны путём рассмотрения планов.

Этапы морфемного анализа

1. Определение окончания, формообразующего суффикса (при их наличии).
2. Вычленение основы.
3. Нахождение префикса, суффикса путём выстраивания словообразовательной цепочки.
4. Вычленение корня.

Этапы словообразовательного анализа

1. Постановка анализируемой единицы речи в начальную форму (когда разбираются причастия, деепричастия их следует ставить в инфинитив).
2. Подборка мотивирующего слова (или их сочетаний), самого близкого по форме, сходного по лексическому значению. Объяснение смысла производного слова посредством производящей базы.
3. Выделение исследуемой, производящей (либо нескольких) основ. Выделение средства словообразования, когда единица речи сформирована префиксом и/или суффиксом.
4. Выявление способа образования данной речевой единицы.
5. Указание процессов, сопровождающих формирование слова, если таковые имеются (чередование гласных и согласных; усечение производящей основы; интерфиксация).